大家好,小訊來為大家解答以上的問題。5156無憂無慮高中語文網(wǎng)，5156無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)怎樣快速識別病句這個很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、一、句中有多重限定或修飾成分，可考慮是否語序不當(dāng)或贅余　　例1：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

2、句中的多重狀語語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是：“昨天，許多老師在休息室里都熱情地同他交談。

3、”或“許多老師昨天……”　　二、句中有并列成分，當(dāng)考慮它們同其他成分是否搭配或照應(yīng)，它們是否存在從屬關(guān)系或交叉關(guān)系　　例1：今年春節(jié)期間，這個市的消防車、三千多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。

4、句中并列主語中“消防車”同動詞謂語“放棄休假”“堅持”不搭配。

5、　　三、句中出現(xiàn)選擇性判斷詞語，考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，但須注意，有些句子“癥狀”明顯，但并沒有語病，辨識要小心，謹(jǐn)防掉入命題者的陷阱　　例1：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命用的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

6、謂語部分只有一面：“是根本任務(wù)”，而主語部分卻說了兩面：“能不能”，主謂不搭配。

7、　　四、否定、多重否定或否定加反問，應(yīng)考慮句意是否明確　　例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

8、“忌”和“不可”雙重否定，使意思反了。

9、　　五、代詞指代句中內(nèi)容應(yīng)考慮指代是否明確　　例1：之華同志去世前，滿心希望我能寫一篇有關(guān)秋白同志文學(xué)活動的文章，就像他寫《序言》一樣。

10、句中“他”是指“之華”還是指“秋白”，不明確。

11、　　六、句中出現(xiàn)數(shù)字，可考慮數(shù)字說明是否前后矛盾或重復(fù)，是否有歧義等　　例1：這個事故造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)人員保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。

12、“至少”與“以上”矛盾。

13、　　七、句中有判斷動詞“是”，可考慮主語與賓語是否搭配　　例1：東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個大字，碑的四周有四根龍抱柱。

14、“一座是”與“四個大字”搭配不當(dāng)。

15、　　八、句中有介詞或連詞，可考慮其是否用得恰當(dāng)　　例1：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量，樹立了克服困難的信心。

16、句中第二個介詞“在”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“從”。

17、　　九、句子是復(fù)句，應(yīng)考慮分句順序是否正確，關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)，分句關(guān)系是否符合邏輯　　例1：一個人有錯誤不加改正，如果是很小的錯誤，也可能會釀成大害。

18、該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)改為“即使”。

19、　　十、如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂等　　這是辨識病句最基本的方法，除辨識復(fù)句外，辨識單句，也必須以此為基礎(chǔ)。

20、在一時找不到“病癥”的情況下，適宜采用這種方法。

21、　　例1：隨著社會的不斷進(jìn)步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進(jìn)入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者傾斜。

22、主干“進(jìn)入”不能與“分成”搭配，即成分殘缺，需在“分成”之后補上中心語“的時代”，才通順。

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