哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關于初中物理實驗總結(jié)報告，初中物理實驗總結(jié)這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

二、重點實驗探究（一）探究影響導體電阻大小的因素考查內(nèi)容：電阻大小的顯示方法；2、控制變量法的運用、實驗步驟設計；3、結(jié)論表達。

注：實驗結(jié)論的表述是重點[示例]小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫截面積有關．供她選擇的導體如下表所示：序號 材料 長度/m 橫截面積/mm2A 鎳鉻合金 0.8 0.5B 錳銅 0.8 1C 錳銅 0.8 0.5D 錳銅 1.2 0.5她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導體），并正確連接了電路．請完成下列填空（只填序號）：（1）要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；（2）要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；（3）要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是____________；（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，選用________效果更好．在電路中接入小燈泡還可以起到防止________的作用．（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關系．老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯（圖14-2乙），請用這個燈芯設計一個實驗來研究這個問題．要求：①在圖14-2乙中補全電路圖． ②說明操作、判斷的方法和可能的結(jié)果．（二）探究歐姆定律考查內(nèi)容：選擇器材（量程），連接電路圖； 2、控制變量法的運用、操作的特殊要求、電表讀數(shù)；3、實驗數(shù)據(jù)的處理，如畫成圖像或圖像分析；4、實驗結(jié)論的表達。

注：滑動變阻器的作用、調(diào)節(jié)的方法、結(jié)論表述是重點[示例]如圖所示是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖。

（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了 法。

（2）實驗探究分兩步進行：a.保持________不變，探究電流與電壓的關系；b.保持_______不變，探究電流與電阻的關系。

（3）某步驟的實驗中，第一次是把15Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.5V ，讀取電流表示數(shù)；再把15Ω的電阻換成10Ω的電阻，繼續(xù)進行實驗……a）請你在下圖中連接第一次實驗所需的電路；b）當把15Ω的電阻換成10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表的示數(shù)將________；按照你連接的電路，詳細敘述你接下來的操作過程：______________________________________________________________________________________。

（4）在探究過程中，滑動變阻器所起的作用有：a）_____________________________________________________；b）_____________________________________________________。

（5）右上圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖像是________圖（選填“甲”或“乙”）。

（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是_________________________________________________________________________________________________________。

（三）測量定值電阻的阻值考查內(nèi)容：實驗原理、選擇器材，連接電路圖； 2、操作過程、電表讀數(shù)；3、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析；4、減小誤差的措施。

能力拓展：測量電阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、“安阻”法。

[示例]做測定電阻Rx阻值的實驗。

（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。

同小組的小亮在檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接。

①請你在接錯的那根線上打“×”，并另畫一根導線，使電路連接正確；②如果不改接這根導線，對實驗的影響是：________________ （具體說明是什么影響）.（2）小明將電路改接正確后，合上開關，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測電阻Rx的阻值是 Ω。

（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準備整理實驗器材結(jié)束實驗. 你認為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？①寫出你的建議： _________________________________________________；②你提出這個建議的目的是__________________________________________。

（四）測量小燈泡的電阻考查內(nèi)容：實驗原理、選擇器材，連接電路圖； 2、操作過程、電表讀數(shù)；3、故障分析；4、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析（如設計表格、畫“U-I”曲線圖、識別“R-U”曲線圖等）；5、實驗結(jié)論（燈絲電阻變化規(guī)律）的表述[示例]如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律．（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10Ω，則電流表應選用________量程，電壓表應選用________量程；（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；（3）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P滑到_______端；（4）實驗中，小紅同學已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8電 壓/V 1 1.5 2 2.5 3.8 電 流/A 0.16 0.23 0.28 0.31 電 阻/Ω 燈泡亮度 非常暗 很暗 暗 稍亮 ①第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為________Ω．②從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將________（更亮/更暗），燈泡的電阻將________（更大/更小/不變）．③預期小紅將得出的實驗結(jié)論將是_____________________________________________________________________________________。

④小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？________，理由是__________________________________．（五）探究影響電流做功的因素考查內(nèi)容：電功大小的顯示辦法；2、控制變量法的運用、實驗電路的連接；3、實驗結(jié)論的表述。

點 拔：若用小燈泡顯示電功的大小，則在________時間內(nèi)，小燈光燈泡越______，表明電流做的功越多；2、若用溫度計顯示電功的大小，則應取________、________均相等的________（水/煤油），觀察其在________時間內(nèi)，哪一支溫度計的示數(shù)升高得多[示例]（略）（六）測量小燈泡的電功率考查內(nèi)容：實驗原理、實驗電路圖；2、器材選擇、實驗電路的連接；3、表格設計、實驗操作方法；4、實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。

能力拓展：只有一個電壓表，如何測量小燈泡的額定功率；2、電壓表的量程不夠，如何解決（A、并聯(lián)到滑動變阻器兩端；B、用兩個合適的定值電阻，運用分壓原理）[示例] 某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。

被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。

實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0~0.6A 0~3A）、電壓表（0~3V 0~15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。

同學們設計的電路如圖所示：（1）電壓表應選用 擋，滑動變阻器應選用 （選填“R”、“R”、“R”）；在連接電路時，開關應處于 狀態(tài)。

（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：故 障 現(xiàn) 象 檢 測 故 障 原 因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變 燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 （3）下表為某小組的實驗記錄分析表：實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W1 3.0 0.36 1.08 2 3.8 0.4 1.52 3 4.5 0.42 1.89 老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P額= W。

（七）探究影響電熱的因素考查內(nèi)容：電熱的顯示方法、控制變量法的運用；2、實驗步驟的設計、電路圖連接；3、結(jié)論表述。

[示例]在如圖所示的實驗電路中，RR2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴. 接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將 能轉(zhuǎn)化為 能。

若繼續(xù)進行以下實驗：（1）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。

接通電路，經(jīng)歷時間t1，R1上的火柴先被點燃. 這說明，在電流和通電時間相同的情況下，________越大，產(chǎn)生的 _越多。

（2）斷開開關，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。

接通電路，經(jīng)歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1. 由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，_______越大，產(chǎn)生的 _越多。

（八）磁場對電流的作用考查內(nèi)容：實驗裝置的作用的判斷；2、實驗操作方法；3、實驗結(jié)論。

[示例]（略）（九）電磁感應現(xiàn)象考查內(nèi)容：實驗裝置的作用的判斷；2、實驗操作方法；3、實驗結(jié)論。

[示例] 如圖所示，在磁場中懸掛一根導體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。

依次進行如下實驗，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。

（1）導體ab不動，閉合開關，電流表的指針 ；（2）閉合開關，使導體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針 ；（3）閉合開關，使導體ab在磁場中左、右運動，電流表的指針 ；（4）實驗得到的結(jié)論是____________________________________________________________________________________________。

三、課本其他實驗串、并聯(lián)電路的比較（認識串、并聯(lián)電路的特點與應用）2、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律3、自制水果電池（判斷正負極、探究電壓的高低與哪些因素有關）4、探究串、并聯(lián)電路的壓流規(guī)律5、綜合實踐活動——電路設計（包括樓梯電路）6、嘗試改變電路中電流的大小7、用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)地變化（可能會拓展到多種連接方式）8、綜合實踐活動——設計和制作一個模擬的調(diào)光燈9、認識磁體（吸鐵性、磁性分布不均勻性、磁化）10、用小磁針探究磁體周圍的磁場1用鐵屑探究磁體周圍的磁場12、奧斯特實驗13、探究通電螺線管的外部磁場14、練習使用電磁繼電器15、觀察手搖發(fā)電機16、驗證電磁波的存在內(nèi)容太多 選取部分 要的話 留下郵箱 我發(fā)給你。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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